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推荐学*K12七年级语文下册 第四单元 15《松鼠》(第2课时)教案 (新版)苏教版

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推荐学* K12 资料 松鼠 课题 松鼠 课时 第二 课时 (总第 课时) 科任教师 授课时间 教学 目标 知识与能力:1、掌握说明方法的运用。 2、学会品味分析文艺性说明文的语言特点。 过程与方法:自主、合作、探究。 情感态度价值观:激发学生关心动物、保护动物的热情 重 难 重点:学会品味分析文艺性说明文的语言特点。 点 难点:激发学生关心动物、保护动物的热情 一、导入课题 讨论补充 二、展示学*目标 记录 1、掌握根据事物特点组织材料的方法。 2、学会品味分析文艺性说明文的语言特点。 3、败笔 4、激发学生关心动物、保护动物的热情。 理由:文中松 三、展示自学提纲 鼠是漂亮、驯 1、作为说明文,本文都运用了哪些说明方法呢? 教 2、品味分析文艺性说明文的语言有何特点 良、乖巧的小 动物,讨人喜 3、选做题:有人认为文章最后一句是败笔,你的观点呢? 欢,文末这几 学 4、拓展话题:请你为松鼠保护行动设想一个可行性办法。 句 与 全 文 基 四、检查学情。 过 1、说明文的方法:做比较、打比方、列数字等。 调不符合,而 且与保护动 2、品读生动的语言: 程 A、人格化的描写:赋予松鼠人的*性 物的单元主 题不符合。 肖像:清秀的面容 动作:练跑、编扎等 不是败笔 感情:会恨会恼 *性:乖巧、驯良 理由:本文是 B、品读准确的语言: 说明文,这几 例:松鼠不躲藏在地底下,经常在高处活动 句话写出了 经常:指大多数时间,而非全部时间都在高处活动。 松鼠的用途, 松鼠不敢下水。有人说,松鼠过水的时候,用一块树皮 加 深 人 们 对 当作船,用自己的尾巴当作帆和舵 松鼠的了解、 有人说:说明这只是听说而已,并非亲眼目睹体现作者 结构严实、介 实事求是的写作态度,反过来也说明其余内容是他观察 绍完整。况且 所得。 本文写在 200 五、课堂总结:学*了本文之后,你觉得如何才能更好 多年前,人们 地介绍动物呢? 对动物的保 推荐学* K12 资料 推荐学* K12 资料 1、合理清晰的结构; 护意识还比 2、鲜明的事物特征; 较模糊。 3、合理安排顺序 A、巧用一个 4、准确、生动的语言; “衬”字,把 5、恰当选用说明方法。 松鼠的小面 六、课堂练*: 孔和俏尾巴 合具体语境,解释并品赏下列句中画线的词语。 连成一个漂 A.玲珑的小面孔,衬上一条帽缨形的美丽尾巴,显得格 亮的整体,让 外漂亮。 人对松鼠的 B.它们是十分警觉的,只要有人稍微在树根上触动一下, 外 形 留 下 了 它们就从窝里跑出来,躲在树枝底下,或者逃到别的树 深 刻 而 又 美 上去。 好的印象 。 选做题:有人认为文章最后一句是败笔,你的观点呢? B、该词有三 种解释:一是 拓展话题:请你也来帮助我 激起,打动; 由于人类对自然环境的破坏,加上有些不法分子的捕杀, 二是触犯;三 “讨人喜欢”的小松鼠正面临着生存危机。现在小松鼠 是碰,撞。文 想得到你的帮助,请你为松鼠保护行动设想一个可行性 中应取碰、撞 办法。 的意思,而且 提示:1、发一个倡议书。2、保护松鼠的生长环境。 程 度 十 分 轻 3、 发行一套松鼠题材的邮票,引起人们对松鼠保护 微,着实“十 行动的关注。 分警觉”,这 七、课后作业 就使人们能 1、请你根据自己的保护小动物的方案,拟一条保护小动 具 体 感 知 松 物的公益标语。 鼠的机敏与 2、现在我们就一展身手,用生动的笔触记下你喜欢的 快 速 反 应 的 小动物吧!写一篇 300 字的科学小品文,介绍一种你喜 能力。 欢的小动物。 板 书 设 计 推荐学* K12 资料



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