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[k12]初中七年级语文下册 第四单元 15《松鼠》(第2课时)教案 (新版)苏教版

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学*是没有止境的 K12 教育资料 松鼠 课题 松鼠 课时 第二 课时 (总第 课时) 科任教师 授课时间 教学 目标 重 难 点 知识与能力:1、掌 掌握说明方法的运用。 2、学会品味分析文艺性说明文的语言特点。 过程与方法:自主、合作、探究。 情感态度价值观:激发学生关心动物、保护动物的热情 重点:学会品味分析文艺性说明文的语言特点。 难点:激发学生关心动物、保护动物的热情 一、导入课题 二、展示学*目标 1、掌握根据事物特点组织材料的方法。 2、学会品味分析文艺性说明文的语言特点。 4、激发学生关心动物、保护动物的热情。 三、展示自学提纲 1、作为说明文,本文都运用了哪些说明方法呢? 2、品味分析文艺性说明文的语言有何特点 3、 选做题: 有人认为文章最后一句是败笔, 你的观点呢? 4、 拓展话题: 请你为松鼠保护行动设想一个可行性办法。 四、检查学情。 1、说明文的方法:做比较、打比方、列数字等。 2、品读生动的语言: A、人格化的描写:赋予松鼠人的*性 肖像:清秀的面容 动作:练跑、编扎等 感情:会恨会恼 *性:乖巧、驯良 B、品读准确的语言: 例:松鼠不躲藏在地底下,经常在高处活动 经常:指大多数时间,而非全部时间都在高处活动。 松鼠不敢下水。有人说,松鼠过水的时候,用一块树皮 当作船,用自己的尾巴当作帆和舵 有人说:说明这只是听说而已,并非亲眼目睹体现作者 实事求是的写作态度,反过来也说明其余内容是他观察 所得。 五、课堂总结:学*了本文之后,你觉得如何才能更好 地介绍动物呢? 讨论补充 记录 3、败笔 理由: 文中松 鼠是漂亮、 驯 良、 乖巧的小 动物, 讨人喜 欢, 文末这几 句与全文基 调不符合, 而 且与保护动 物的单元主 题不符合。 不是败笔 理由: 本文是 说明文, 这几 句话写出了 松鼠的用途, 加深人们对 松鼠的了解、 结构严实、 介 绍完整。 况且 本文写在 200 多年前, 人们 对动物的保 教 学 过 程 专业学*专注坚持永恒教案试卷类 学*是没有止境的 K12 教育资料 1、合理清晰的结构; 2、鲜明的事物特征; 3、合理安排顺序 4、准确、生动的语言; 5、恰当选用说明方法。 六、课堂练*: 合具体语境,解释并品赏下列句中画线的词语。 A.玲珑的小面孔,衬上一条帽缨形的美丽尾巴,显得格 外漂亮。 B. 它们是十分警觉的, 只要有人稍微在树根上触动一下, 它们就从窝里跑出来,躲在树枝底下,或者逃到别的树 上去。 选做题:有人认为文章最后一句是败笔,你的观点呢? 护意识还比 较模糊。 A 、巧用一个 “衬”字, 把 松鼠的小面 孔和俏尾巴 连成一个漂 亮的整体, 让 人对松鼠的 外形留下了 深刻而又美 好的印象 。 B 、该词有三 种解释: 一是 拓展话题:请你也来帮助我 激起,打动; 由于人类对自然环境的破坏, 加上有些不法分子的捕杀, 二是触犯; 三 “讨人喜欢”的小松鼠正面临着生存危机。现在小松鼠 是碰,撞。文 想得到你的帮助,请你为松鼠保护行动设想一个可行性 中应取碰、 撞 办法。 的意思, 而且 提示:1、发一个倡议书。2、保护松鼠的生长环境。 程度十分轻 3、 发行一套松鼠题材的邮票, 引起人们对松鼠保护 微, 着实“十 行动的关注。 分警觉”, 这 七、课后作业 就使人们能 1、 请你根据自己的保护小动物的方案, 拟一条保护小动 具 体 感 知 松 物的公益标语。 鼠的机敏与 2、现在我们就一展身手,用生动的笔触记下你喜欢的 快速反应的 小动物吧!写一篇 300 字的科学小品文,介绍一种你喜 能力。 欢的小动物。 板 书 设 计 专业学*专注坚持永恒教案试卷类



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