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七年级上 15《昆虫记——犀粪蜣》

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一五 犀粪蜣

一、教学目标及重难点
? 教学目标 1.了解法布尔和他的《昆虫记》,感受他对自然的热爱,对生命的敬畏之情。 2.感悟法布尔精神,学*他严谨的科学态度,执著的求真精神。 3.品味他朴素、幽默、富有诗意的语言风格。 ? 教学重点

1.感悟法布尔精神,学*他严谨的科学态度,执著的求真精神。 2.品味他朴素、幽默、富有诗意的语言风格。 ? 教学难点 感受法布尔对生命的敬畏之情。

二、教学过程
? 导入新课 有这样一个人:前半生一贫如洗,后半生勉强温饱, 却自始至终坚忍不拔地进行着自己的昆虫研究。在人 生的92个春秋中,他迎着“偏见”、伴着“贫穷”, 不怕“牺牲”“冒犯”和“忘却”,就是为了一个 “真”字。他是谁?是一个怎样的人? ? 今天,就让我们走*这位诺贝尔文学奖提名者,被国 际学术界誉为“动物心理学创始人”的、法国科普作 家昆虫学家法布尔,一起走进他的昆虫世界做一次旅 行,看看会有怎样的发现。

三、作者介绍
? 法布尔(1823~1915),法国昆虫学家、科普作家。1879 年~1907年间将研究所得陆续写出《昆虫记》10卷。他的那种 不知疲倦的观察与研究的精神,被世人誉为“法布尔精神”。 《昆虫记》是一部不朽的世界名著。法布尔用朴实、清新的笔调, 栩栩如生地记录了昆虫世界中,各种各样小生命的食性、喜好、 生存技巧、天敌、蜕变、繁殖。语言朴素,描述真实,对生命充 满敬畏,睿智的哲思时时闪现。法国文学界对他的评价是:像美 术家一般地看,像哲学家一般地思,像文学家一般地写。接下来 我们不妨从这三个方面入手去阅读文章,在法布尔的文章中去寻 找他像“哲学家”“美术家”和“文学家”的依据。

四、分析讨论
? ? 默读课文,思考问题 分析讨论 像美术家一般地看: 犀粪蜣是我们常常视而不见的小昆虫,而且它以动物的粪便为食,所以 并不讨人喜欢。但法布尔却像美术家一般独具慧眼,经过一年多的细心 观察,发现了犀粪蜣身上的许多鲜为人知的独特魅力。那么,犀粪蜣在 法布尔的眼中的魅力体现在哪些方面呢? 性情温和:即使是在与其他犀粪蜣争夺心目中的爱侣时,也无非用抓、 踹、 顶,较之其他生物的血淋淋的厮杀显得斯文很多,似乎有一些绅士风度。 工作勤奋:它的一生都是在忙碌和奔波中度过的。它忘我地劳动着,直 至生命的最后一息。

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四、分析讨论
? 忠于爱情:不管经历怎样的变故,犀粪蜣始终忠诚于彼此,不会 因为洞穴离得很*又很相像,就给自己提供另觅新欢的机会,雄 性犀粪蜣负责寻找食物,它不会被外界的美色所诱惑,忠于职守, 按时回家。它们永远会为对方分担责任,丈夫做妻子的伙计,和 妻子共同承担挖洞、做食物的工作,这和人类的家庭生活多么相 似,丈夫和妻子共同去经营一个家庭,其乐融融,温情无限,即 使最终劳累死去,也倍感满足,因为,爱过了,幸福了。 ? 尽职尽责:犀粪蜣会为创造自己美好的家庭各司其职。丈夫挖洞, 负责寻找食物,而妻子则忙于挖洞,为孩子们精心准备食物,忙 于产卵,忙于照顾自己的孩子长大。而孩子们长大后,她则带着 满意的笑容永远地离开。

四、分析讨论
? 像哲学家一般地思: 犀粪蜣身上的这些品质带给人类怎样的思考? ——犀粪蜣身上的品质让我们不得不反思人类自身,我们是否也 像犀粪蜣一样坚守住一份纯真美好的情感,不受任何诱惑,忠诚 于彼此;我们是否也像犀粪蜣那样有高度的家庭责任感,任劳任 怨地承担起自己在家庭中扮演的角色和需要承担的义务;是否以 满腔的热忱去经营自己的家庭。我们人类常常自大地认为,人类 是万物的主宰,常以俯视的目光去看待弱小的生灵。其实,昆虫 虽然弱小,但它们身上却拥有和人类同样高贵的情感,有些甚至 还超过人类。一切有生命的生灵 和人类是*等的,对一切生命我们都应该怀有一颗敬畏之心。而 作者正是以*等的视角去看待犀粪蜣,以一颗敬畏之心去观察, 去记录,才让我们体会到了昆虫世界的脉脉温情。

四、分析讨论
? 像文学家一般地写: 法布尔既是一位著名的昆虫学家,又曾多次获得诺贝尔文学奖的提名, 这都源于他那朴实、清新的笔触,通过阅读《犀粪蜣》,你发现法布尔 的语言有什么特点?不妨结合你最喜欢的具体语段来说明。 1.充满童心、轻松自然:法布尔把他所研究的昆虫都看成是与自己*等 的生命,他像一个孩子一样去观察,去研究,去记录,所以才会写出如 此轻松自然的文字。 如:洞主待在洞底,总是单身独居。 有一位丈夫就够了。经过一场争斗,胜者留下,败者出走另行解决。 当年才出生的年轻粪蜣慢慢地爬出地面,第一次享受阳光的沐浴。 你看,玻璃试管内的幼虫,扭着身躯钻出沙层,在饼上东咬一口西咬一 口,接着又拱起背晃晃身子,显得非常幸福。

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四、分析讨论
? 2.诙谐幽默、富有诗意:法布尔的语言诙谐幽 默,富有生活情趣,读来轻松而又充满趣味, 同时富有诗意。

? 如:秋季,秋雨滋润着被夏日的骄阳烤干的大 地。……第一次享受阳光的沐浴。 当晨曦初现,万籁俱寂时到十月份,秋雨滋润 大地,枯草返绿,羊群欢奔。才出世的犀粪蜣 纷纷钻出地洞,迎接欢乐的阳光。

五、结语
? 法布尔曾把未知世界比做处于黑暗之中的无限 广阔的拼砖画面,把科学工作者比做提灯照看 这些画面的探索者;他认为自己就是这样的探 索者,一步一步地移动,一小块一小块地照亮 方砖,使已知构图的面积逐渐增大。尽管法布 尔已经走了 ,可是他把他的灯留了下来。让我们在“法布 尔精神”的指引下,做一个乐于观察的美术家; 勤于思索的哲学家;善于写作的文学家。

六、布置作业
? 1.阅读《昆虫记》,深入体会法布尔幽 默的语言风格。 ? 2.借鉴法布尔细致的观察力和生动幽默 的写作技巧,为你喜欢的一种昆虫画像。

七、板书设计
? 犀粪蜣 法布尔 ? 像美术家一般地看:性情温和、工作勤奋、忠 于爱情、尽职尽责 ? 像哲学家一般地思:众生*等、温情对待、敬 畏生命、反思自身 ? 像文学家一般地写:充满童心、轻松自然、诙 谐幽默、富有诗意




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