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配套K12七年级语文下册 第四单元 15《松鼠》(第1课时)教案 (新版)苏教版

发布时间:

小学+初中+高中+努力=大学

松鼠

课题 松鼠

课时

第一 课时

科任教师

(总第

课时) 授课时间

教学 目标

知识与能力:1、掌握根据事物特点组织材料的方法。 2、学会理清说明顺序。 3、能尝试有条理并生动地介绍小动物,提高口语表达能力。 过程与方法:自主、合作、探究。 情感态度价值观:激发学生关心动物、保护动物的热情

重 难 重点:学会理清说明顺序。



难点:激发学生关心动物、保护动物的热情

一、导入课题

讨论补充

二、展示学*目标

记录

1、掌握根据事物特点组织材料的方法。

2、学会理清说明顺序。

3、尝试有条理并生动地介绍小动物,提高口语表达能力。 教
4、激发学生关心动物、保护动物的热情。

三、展示自学提纲 学
1、检查字词,疏理文意。

2、你认为本文的说明对象是什么?结构层次是怎样的? 过
3、作者为什么说松鼠是“讨人喜欢”的一种小动物?



4、文中的“漂亮”、“驯良”、“乖巧”三个词语的顺

序是否能颠倒?为什么?

四、检查自学情况

1、你能读准并理解以下生字吗?

驯良( xùn 矫健(jiǎo 帽缨(yīng ) 榛子(zhēn)

橡栗(lì 蛰伏(zhé) 苔藓( tái xiǎn) 榉实( jǔ)

2、你能理解下列词语的意思吗?

驯良:和顺善良。驯:顺服的

矫健:健壮有力。矫:强壮 乖巧:机灵巧妙。

蛰伏:动物冬眠,潜伏起来不吃不动。

3、你认为本文的说明对象是什么?--松鼠

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4、结构层次是怎样的?

总括特点( 1 )

不能。因为三个

具体介绍(主) (2~5) 补充说(次)( 6 ) 词 语 概 括 了 松

5、说明的特征是什么:漂亮、驯良、乖巧

鼠的三个特点,

6、作者为什么说松鼠是“讨人喜欢”的一种小动 与 下文一一 对

物?

应,这是按照从

文中第一自然段的“漂亮”、“驯良”、“乖巧” 这 外 形 到 * 性 的

个顺序是否能颠倒?为什么?

顺序写的,符合



五、课堂总结

人们的认识规

六、课堂练*

律(逻辑顺序)

一、填空题:

布丰,博物学



1 《松鼠》的作者是

,法国( )家,进化 家,《自然史》

思想的先驱者。著作《

》等。

漂亮 驯良

2 作者写松鼠特点时着重从外形着眼,突出

; 乖巧 喜爱



从性格上说,突出

; 从 行 动 上 讲 , 突 之情



。从而使人对松鼠产生一种

之情。 答:1、漂亮、

二、阅读思考题

驯良、乖巧



1、第①段总括松鼠三个特点是什么?

2、答:说明松

2、 作者总括这三个特点的目的是什么?

鼠很讨人喜欢。

3、第②段中作者从四个方面描述了松鼠漂亮的形态, 3、⑴面容 ⑵身

分别是哪四个方面?

体 ⑶四肢 ⑷

4、在文中画出突出它们形态漂亮的词语。

尾巴

5、比较阅读《辞海》 (选做题)

4、清秀 闪闪

七、课后练*

有光 矫健

1、《基础训练》本课练* 1、2、3

轻快

2、作为说明文,本文都运用了哪些说明方法呢?

3、品味分析文艺性说明文的语言有何特点

4、拓展话题:请你为松鼠保护行动设想一个可行办

法。





松鼠





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