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配套K12七年级语文下册 第四单元 15《松鼠》(第2课时)教案 (新版)苏教版

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小学+初中+高中+努力=大学

松鼠

课题 松鼠

课时

第二 课时 (总第 课时)

科任教师 授课时间

教学 目标

知识与能力:1、掌握说明方法的运用。 2、学会品味分析文艺性说明文的语言特点。 过程与方法:自主、合作、探究。 情感态度价值观:激发学生关心动物、保护动物的热情

重 难 重点:学会品味分析文艺性说明文的语言特点。



难点:激发学生关心动物、保护动物的热情

一、导入课题

讨论补充

二、展示学*目标

记录

1、掌握根据事物特点组织材料的方法。

2、学会品味分析文艺性说明文的语言特点。

3、败笔

4、激发学生关心动物、保护动物的热情。

理由:文中松

三、展示自学提纲

鼠是漂亮、驯

1、作为说明文,本文都运用了哪些说明方法呢?



2、品味分析文艺性说明文的语言有何特点

良、乖巧的小 动物,讨人喜

3、选做题:有人认为文章最后一句是败笔,你的观点呢? 欢,文末这几



4、拓展话题:请你为松鼠保护行动设想一个可行性办法。 句 与 全 文 基

四、检查学情。 过
1、说明文的方法:做比较、打比方、列数字等。

调不符合,而 且与保护动

2、品读生动的语言: 程
A、人格化的描写:赋予松鼠人的*性

物的单元主 题不符合。

肖像:清秀的面容 动作:练跑、编扎等

不是败笔

感情:会恨会恼

*性:乖巧、驯良

理由:本文是

B、品读准确的语言:

说明文,这几

例:松鼠不躲藏在地底下,经常在高处活动

句话写出了

经常:指大多数时间,而非全部时间都在高处活动。 松鼠的用途,

松鼠不敢下水。有人说,松鼠过水的时候,用一块树皮 加 深 人 们 对

当作船,用自己的尾巴当作帆和舵

松鼠的了解、

有人说:说明这只是听说而已,并非亲眼目睹体现作者 结构严实、介

实事求是的写作态度,反过来也说明其余内容是他观察 绍完整。况且

所得。

本文写在 200

五、课堂总结:学*了本文之后,你觉得如何才能更好 多年前,人们

地介绍动物呢?

对动物的保

小学+初中+高中+努力=大学

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1、合理清晰的结构;

护意识还比

2、鲜明的事物特征;

较模糊。

3、合理安排顺序

A、巧用一个

4、准确、生动的语言;

“衬”字,把

5、恰当选用说明方法。

松鼠的小面

六、课堂练*:

孔和俏尾巴

合具体语境,解释并品赏下列句中画线的词语。

连成一个漂

A.玲珑的小面孔,衬上一条帽缨形的美丽尾巴,显得格 亮的整体,让

外漂亮。

人对松鼠的

B.它们是十分警觉的,只要有人稍微在树根上触动一下, 外 形 留 下 了

它们就从窝里跑出来,躲在树枝底下,或者逃到别的树 深 刻 而 又 美

上去。

好的印象 。

选做题:有人认为文章最后一句是败笔,你的观点呢? B、该词有三

种解释:一是

拓展话题:请你也来帮助我

激起,打动;

由于人类对自然环境的破坏,加上有些不法分子的捕杀, 二是触犯;三

“讨人喜欢”的小松鼠正面临着生存危机。现在小松鼠 是碰,撞。文

想得到你的帮助,请你为松鼠保护行动设想一个可行性 中应取碰、撞

办法。

的意思,而且

提示:1、发一个倡议书。2、保护松鼠的生长环境。 程 度 十 分 轻

3、 发行一套松鼠题材的邮票,引起人们对松鼠保护 微,着实“十

行动的关注。

分警觉”,这

七、课后作业

就使人们能

1、请你根据自己的保护小动物的方案,拟一条保护小动 具 体 感 知 松

物的公益标语。

鼠的机敏与

2、现在我们就一展身手,用生动的笔触记下你喜欢的 快 速 反 应 的

小动物吧!写一篇 300 字的科学小品文,介绍一种你喜 能力。

欢的小动物。

板 书 设 计

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