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腹有诗书气自华,思如泉涌笔生花——决胜高考之作文升格演练(34ppt)

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——决胜高考之作文升格演练

有位语文高考阅卷组的专家说,作 文一定要有吸引人的地方,?一篇作文, 出现‘月亮’,最好不过;如果没有 ‘月亮’,‘群星璀璨’也很好;没有 ‘群星璀璨’,出现‘数颗星星’也就 不错;千千万万不能给阅卷老师看的是 ‘茫茫黑夜’‘漆黑一片’。?

兵法有云:知彼知己,百战不殆。 高考作文,我们的对手——阅卷者希望 看到什么?

1.闪亮的标题(第一瞥就让阅卷者心动神 怡); 2.精彩的开头(迅速抓住阅卷者的眼球); 3.清晰而新鲜的框架(让阅卷者感觉清爽); 4.出彩的细节(隔几句便扎上一针,让阅卷 者的阅读刺激得以持续); 5.顺畅优美的行文(让阅卷者投入你的话语 流,受到浸染)。

我们作文中常见的问题! 1、拟题不当,或直白*淡。

2、开头照抄原材料或引述材料不简练,中心 话题?千呼万唤不出来?。 3、结构上缺乏逻辑,层次感不强。
4、叙例冗长,对论据材料缺乏扣题分析。 4、结尾不能回应点题。

5、语言*淡,内容空洞,缺乏文采。

教学内容: 议论文段落写作

升格训练

教学目标:

通过对议论文的论据进 行删选、点题、分析的段落写 作升格训练,提高学生议论文 写作能力。

升格示例

【请你把脉】评价两段文字的优劣,并说明原因。

1、有位女孩,她有着当歌 2、多走一步,前面就是成功。 手的美好理想,为了这一理 在歌手选拔比赛中,一位女孩 想,她很早就出来寻梦。她 被评委泼了一大盆冷水?你的外貌 在一个演艺公司打杂,企图 和声音都不行,很难在这行立足?, 让人们发现她,当人们发现 她听了之后,没有像其他落选女孩 她时,却给她的梦想泼了一 那样转身离开,而是不放弃,多走 盆冷水。人们告诉她,她不 了一步,转战后勤。她任何打杂的 仅外表长得普通,而且声音 事情都做过了,同时她也没有放弃 也很普通,她不适合当歌手。 成为歌星的梦想。最终她顺利与公 当时她听了之后,并没气馁 司签下了合约,成为一名真正的歌 和放弃,而是付出比别人更 手。她就是刘若英。 多的努力,坚持着自己的理 如果她跟其他落选人一样失望 想,最后,她成功了。她, 而归,没有多走一步,那么她只能 就是刘若英。所以,多走一 埋没在茫茫人海中,黯淡无光。就 步,也许成功就会降临到我 是因为那多走的那一步,将蒙在她 们头上。 身上的灰尘吹开,闪耀她的光芒。

存在问题 1、观点不明 2、叙例过详 3、扣题不紧 4、缺少分析

升格对策 ——亮出观点 ——概叙事例 ——紧密扣题

——精当分析

以?山外有山?为中心,写一段议论性的文字。 学生*作: 苏轼少年时,对于自己的学问非常得意,于 是他便写了一幅对联挂在门外,他写道:“识尽 天下字,读尽人间书”,以示自己学识的渊博。 过了几天,有一位老者见了这幅对联后,找到苏 轼说他有一个字不认识,要向苏轼请教,苏轼欣 然答应。于是老者把字写在了地上,可苏轼看了 半天也没认出是什么字,羞愧地向老者道歉。老 者留下了一句“满招损,谦得益”来教导年轻的 苏轼。苏轼大受启发将门外的对联改为“立志识 尽天下字,发愤读尽人间书”。此后的苏轼虚心 向他人学*,终成中华文学史上灿烂的一颗星。

段落写作升格步骤一:亮出观点
山外有山,提醒我们要谦虚。(观点) 苏轼少年时,对于自己的学问非常得意,于 是他便写了一幅对联挂在门外,他写道:“识尽 天下字,读尽人间书”。以示自己学识的渊博。 过了几天,有一位老者见了这幅对联后找到苏轼 说他有一个字不认识,要向苏轼请教,苏轼欣然 答应。于是老者把字写在了地上,可苏轼看了半 天也没认出是什么字,羞愧地向老者道歉。老者 留下了一句“满招损,谦得益”来教导年轻的苏 轼。苏轼大受启发将门外的对联改为“立志识尽 天下字,发愤读尽人间书”。此后的苏轼虚心向 他人学*,终成中华文学史上灿烂的一颗星。

怎样提出论点?
? 提出论点的方法是多种多样的,每个 人可以根据自己的写作水*而定。但 无论是文字优美的还是语言*实的, 都要记住—— ? 一定要在论点句中出现话题关键词! ? 对文段而言,这个论点句其实是文章 的分论点。因此,这个?分论点句? 除了要出现话题关键词外,也得出现 分论点关键词。

段落写作升格步骤二:概叙事例
不要细节描写;删除无关情节
山外有山,提醒我们要谦虚。(观点) 苏轼少年时,对于自己的学问非常得意,于是他 便写了一幅对联挂在门外,他写道:?识尽天下字, 读尽人间书?,以示自己学识的渊博。过了几天,有 一位老者见了这幅对联后找到苏轼说他有一个字不认 识,要向苏轼请教,苏轼欣然答应。于是老者把字写 在了地上,可苏轼看了半天也没认出是什么字,羞愧 地向老者道歉。老者留下了一句?满招损,谦得益? 来教导年轻的苏轼。苏轼大受启发将门外的对联改为 ?立志识尽天下字,发愤读尽人间书?。此后的苏轼 虚心向他人学*,终成中华文学史上灿烂的一颗星。

段落写作升格步骤二:概叙事例
以?山外有山?为中心,写一段议论性的文字。

山外有山,提醒我们要谦虚。(论点) 年少时的苏轼对自己的学问非常得意, 曾在自家门外挂了一幅写有?识尽天下字, 读尽人间书?的对联。一位老者看到这幅对 联后上门请教他,苏轼竟被问得哑口无言。 最后老者送给苏轼一句话?满招损,谦得 益?。于是他把门外的对联改为?立志识尽 天下字,发愤读尽人间书?。(举例)

段落写作升格步骤三:紧密扣题
即写出事例与论点关联的句子

山外有山,提醒我们要谦虚。(观点) 年少时的苏轼对自己的学问非常得意, 曾在自家门外挂了一幅写有?识尽天下字, 读尽人间书?的对联。一位老者看到这幅对 联后上门请教他,苏轼竟被问得哑口无言。 最后老者送给苏轼一句话?满招损,谦得 这使他明白了山外有山,人 益?。于是他把门外的对联改为?立志识尽 需谦虚的道理。(扣题) 天下字,发愤读尽人间书?。(举例)

段落写作升格步骤四:精当分析 因果分析法,假设分析法,比较分析法

山外有山,提醒我们要谦虚。(论点) 年少时的苏轼对自己的学问非常得意,曾在自家门外 挂了一幅写有?识尽天下字,读尽人间书?的对联。一位 老者看到这幅对联后上门请教他,苏轼竟被问得哑口无言。 最后老者送给苏轼一句话?满招损,谦得益?。这使他明 白了山外有山,人需谦虚的道理。(点题)于是他把门外 的对联改为?立志识尽天下字,发愤读尽人间书?。(举 例) 如果当初苏轼明白山外有山的道理,那么他就不会那 么狂妄;如果苏轼没有遇到那个教导他人应谦虚的老者, 也许他已经变成第二个方仲永,而不是一代文豪。(用假 设、比较分析法分析)由此可见,只有认识到山外有山, 才能培养出一个人谦虚的品格。(用因果分析法总结)

因果分析法:引述论据后,运用假设推理对 事例进行分析,并推导出与事例完全相反的 结果,从而证明论点。 假设分析法:从因果关系*崖鄣阌肼劬萘 系起来。具体说,就是沿着?为什么?这条 思路,探求事例的根源,发现其本质,使内 容逐步深化。 比较分析法:对所述事例在某方面的相同点 或不同点进行类比或对比,从而揭示出事例 的意义,发挥事例的论证作用。

比比看:
苏轼少年时,对于自己 的学问非常得意,于是他便 写了一幅对联挂在门外,他 写道:“识尽天下字,读尽 人间书”。以示自己学识的 渊博。过了几天,有一位老 者见了这幅对联后找到苏轼 说他有一个字不认识,要向 苏轼请教,苏轼欣然答应。 于是老者把字写在了地上, 可苏轼看了半天也没认出是 什么字,羞愧地向老者道歉。 老者留下了一句“满招损, 谦得益”来教导年轻的苏轼。 苏轼大受启发将门外的对联 改为“立志识尽天下字,发 愤读尽人间书”。此后的苏 轼虚心向他人学*,终成中 华文学史上灿烂的一颗星。

山外有山,提醒我们要谦虚谨慎(观点) 年少时的苏轼对自己的学问非常得意,曾 在自家门外挂了一幅写有“识尽天下字,读尽 人间书”的对联。一位老者看到这幅对联后上 门请教他,苏轼竟被问得哑口无言。最后老者 送给苏轼一句话“满招损,谦得益”。这句话 给了苏轼很大的启示,使他明白了山外有山, 人需谦虚谨慎的道理(扣题)。于是他把门外 的对联改为“立志识尽天下字,发愤读尽人间 书”。(叙例) 如果当初苏轼明白山外有山的道理,那么 他就不会那么狂妄;如果苏轼没有遇到那个教 导他人应谦虚谨慎的老者,也许他已变成第二 个方仲永,而不是一代文豪。由此可见,只有 认识到山外有山,才能培养出一个人谦虚的品 格。(分析)

1、增加了观点,使文章结构清晰; 2、叙例简洁凝练,紧扣分论点; 3、紧密扣题,使材料和论点相融合; 4、事理并举,使论点、事例更具说服力,文 章有深度。

段落写作方法小结:
? 一、亮出观点(突出关键词) ? 二、概叙事例(不要细节描写, 删除无关情节) ? 三、紧密扣题(联系论点论据) ? 四、精当分析 ? (假设、因果、比较) “段落写作升格四步法?

升格演练

阅读下面的材料,按要求写作。(60分) 有一种热带观赏鱼,在小鱼缸里不管养多长时间, 也只能长到三寸来长,然而,将这种鱼放到大水池中, 两个月就可以长到一尺长。 狼是一种有极强好奇心的动物,它们对周围的环 境总是充满兴趣,不断体验,从而躲避危险,发现食 物,顽强地生存下来。 心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为 “最有前途者”,然后将名单交给班主任,由于老师 对这些学生寄予了更大的期望,八个月后,他们的成 绩明显提高。 以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律 的。要求选准角度,明确观点,写一个议论文段, 200字左右。

【参考立意 】 仔细分析这三个故事,便可得出: ?人才成长需要一个适合自己的宽松的 环境? (或?成才需要自由发展的空间?); ?人才成长需要好奇心和探索欲?; ?人才成长需要受到鼓励?(或?成才 需要积极的心理暗示?) 三个方面的立意角度。写作时只要选取 其中任意一点即可。当然,也可以整体把握, 在文章中把人才成长的几个因素都有所涉及。

好奇心与成才 ①狼是一种好奇心极强的生物,他们总是对 周围的环境充满兴趣,不断体验从而躲避危险, 发现食物,顽强地生存下来。 ②由此可见,好奇心是一个人成长的必要条 件。

③美国大发明家爱迪生在很小的时候便是一 个想象力奇特,对待事物总是想着?为什么?的 一个求知欲很强的人,他总是想着?鸟为什么能 飞到天空去???母鸡为什么可以孵出小鸡?? 等问题。这些在常人看来都只是一种*常的再也 不能*常的自然现象了,可在他的眼里,却又是 一个个神奇而又美妙的大问号。为了解开这些疑 问,他不断追求,努力探索,在那些未知的科学 领域利用它充满热情的好奇心去发现问题并解决 问题,迷雾在他的探索下一次次散开,他的成果 越来越多,他发明的电灯泡照亮了黑暗的20世纪, 从此,一个明亮崭新的世界出现了,他由此也被 授予?发明大王?的荣誉称号。

④如果当初爱迪生只是一个和*常人一样只会 按部就班地接受自然规律的人的话,那么人类文明 前进的脚步,还停留在落后保守的中世纪。 ⑤好奇心是促进一个人不断探索不断进取的原 动力,它可以催促梦想生根发芽,而且会开出美丽 的花。上帝让我们来到这个神奇美妙而又复杂多变 的世界,我们像一群迷途的羔羊,在未知的旅途中 茫然不知所向。有的人因此就只随着社会的大流, 渐渐泯灭了自己的个性,*庸得如一粒不起眼的尘 埃一般。但有的人因为有一颗上进的心,他们总对 这个美妙的世界充满幻想,总想着要了解这个世界 的种种神奇,所以,好奇心促进梦想开花,那些不 愿面对未知的旅途的人,他们闪烁着灿烂星光的梦 想,在努力探索之后,更加熠熠生辉了。

⑥好奇心是成长的必要条件。一个人如果没 有好奇心,那么它就会失去前进的动力,失去好 奇心,人们大脑就会像生锈的机器一样停止运转。 与其做一个不会思考的机器,不如用心去感受身 边的事物,保持一颗纯真的心,在任何时候都不 忘思考,那么,你就会发现,奇妙的世界在你的 探索下会变得更加有趣! ⑦努力奋斗!让好奇心促进梦想开花吧!
考场得分:内容15+表达14+发展12=41分

原文再现

升格作文 让梦想花开

好奇心与成才

原题比较直白,改后具有文 采,且与文中多处照应,?让? 字,突出好奇心的作用。

原文再现
①狼是一 种好奇心极强 的生物,他们 总是对周围的 环境充满兴趣, 不断体验从而 躲避危险,发 现食物,顽强 地生存下来。

升格作文
引述命题 材料,往 往流于一 般,难以 引起注意。

暗含了命 题材料又 突出中心 论题。(材 料不一定 在开头提 及。)

①有人说,成才需 要广阔的空间;有人说, 成才需要不断的体验; 还有人说,成才需要他 人的期望。其实,这些 观点说的都对。不过, 这里我要强调,在实现 梦想、成功成才的旅途 中,最重要的是你必须 永远保持一颗好奇的童 心。

②由此可见,好奇心是一个人 成长的必要条件。 ③美国大发明家爱迪生在很小 的时候便是一个想象力奇特,对待 事物总是想着“为什么”的一个求 知欲很强的人,他总是想着“鸟为 ②本段与第③段合并, 什么能飞到天空去?”“母鸡为什 做点修改作为段落首句 么可以孵出小鸡?”等问题。这些 统领全段。 在常人看来都只是一种*常的再也 不能*常的自然现象了,可在他的 眼里,却又是一个个神奇而又美妙 的大问号。为了解开这些疑问,他 不断追求,努力探索,在那些未知 的科学领域利用它充满热情的好奇 心去发现问题并解决问题,迷雾在 他的探索下一次次散开,他的成果 越来越多,他发明的电灯泡照亮了 黑暗的20世纪,从此,一个明亮崭 新的世界出现了,他由此也被授予 “发明大王”的荣誉称号。

②好奇心与人才成长有 着密切的关系。大发明家爱 迪生在很小的时候便是一个 善于思考,对待事物总想问 个?为什么?的人,那些在 常人看来只是一种*常的再 也不能*常的自然现象,在 他眼里却是一个个神奇而美 妙的大问号。为了解开这些 疑问,他不断追求,努力探 ③议论文应以议论为主要表达 索,科学的迷雾在他的探索 方式,举例应比较概括。本段有关爱 迪生的事例过于具体,加*仙 下一次次散开,他发明的电 事例人们比较熟悉,应加以略写。另 灯泡照亮了黑暗的20世纪, 外,为使议论更具说服力,可在举完 他由此也被授予?发明大王? 此例后,再增加一组事例,但应该非
常概括且具有代表性。

的称号。

④如果当 初爱迪生只是 一个和*常人 一样只会按部 就班地接受自 然规律的人的 话,那么人类 文明前进的脚 步,还停留在 落后保守的中 世纪。

③古往今来,像这样因好奇 而获得成功的事例举不胜举。鲁 班因好奇叶子伤手而发明了木工 锯,张衡因好奇茫茫苍穹而发明 了浑天仪,瓦特因好奇壶盖被水 汽顶起而发明了蒸汽机,牛顿因 好奇苹果落地而发现了万有引力, ④本来,在举例结束后进行分析,回 归到观点本身是一种恰当的论述方法。 达芬奇因好奇动物身体结构而画 但是?人类文明前进的脚步,还停留在 出了世界上第一张人体解剖 落后保守的中世纪?表述绝对化。可改 图…… 可见,好奇心是成功成 为一组概括事例,然后一并分析,归结 才不可或缺的因素。 到观点上来。

⑤好奇心是促进一个人不 ④好奇心是促使一个人不断探索 断探索不断进取的原动力, 不断进取的原动力,它可以促使梦想 它可以催促梦想生根发芽, 而且会开出美丽的花。上帝 生根发芽,开出美丽的花,结出幸福 让我们来到这个神奇美妙而 的果。上帝让我们来到这个神奇美妙 又复杂多变的世界,我们像 而又复杂多变的世界,并赋予我们与 ⑤本段是重要的议论说理段落。 一群迷途的羔羊,在未知的 整体来说,语言形象化,说理生 生俱来的好奇心,让我们去探索,去 旅途中茫然不知所向。有的 动而形象,较好。但中间?上帝让我 发现,去感受。成长进步的过程其实 人因此就只随着社会的大流, 们……尘埃一般?这些语句论述没有 渐渐泯灭了自己的个性,* 扣紧?好奇心?这一中心,应当加以修 就是不断探索与体验的过程。可是, 改,比如将?泯灭了自己的个性?改为 庸的如一粒不起眼的尘埃一 有的人面对社会的压力而不知所措, ?泯灭了自己的好奇心?,使中心更加 般。但有的人因为有一颗上 突出。另外,?那些不愿面对未知的 随波逐流,渐渐泯灭了自己的好奇心, 进的心,他们总对这个美妙 旅途的人?后面的句子的意思表达不 不求进取,得过且过,如一粒不起眼 的世界充满幻想,总想着要清,应修改使之明确。 的尘埃,一生*淡无奇;相反,有的 了解这个世界的种种神奇, 所以,好奇心促进梦想开花, 人永远保持一颗好奇的童心,就像那 那些不愿面对未知的旅途的 无畏的蒲公英一样心怀远方,充满希 人,他们闪烁着灿烂星光的 望,追寻梦想,经过一番不懈探索, 梦想,在努力探索之后,更 梦想花绽开,生命更精彩! 加熠熠生辉了。

⑥好奇心是成 ⑤好奇心是人才成长的必 长的必要条件。一 要条件。一个人如果失去了好 个人如果没有好奇 奇心,那么他就会失去前进的 心,那么它就会失 去前进的动力,失 动力;失去了好奇心,人的大 去好奇心,人们大 脑就会像生锈的机器一样停止 脑就会像生锈的机 运转。与其做一个不会思考的 器一样停止运转。 与其做一个不会思 机器,不如用心去感受身边的 考的机器,不如用 事物,就像动物界的狼一样, 心去感受身边的事 永远保持一颗好奇心,在任何 ⑥运用比喻句,议论形象化, 物,保持一颗纯真 都是值得肯定的。但应当注意, 的心,在任何时候 论述过程应尽量扣住中心, 时候都勇于探索,不断体验, 如将“保持一颗纯真的心”可改 都不忘思考,那么, 为“永远保持一颗好奇心”。 那么,你就会发现,奇妙的世 另外, 你就会发现,奇妙 作文应在适当地方和命题材料 界在你的探索下会变得更加有 联系起来,让阅卷老师感到 的世界在你的探索 你的文章非常切题。 下会变得更加有趣! 趣和精彩!

⑦努力奋斗! 让好奇心促进梦想 开花吧!

⑦结尾“梦想花开”照应标题, 应予保留。 但“努力奋斗”与全文中心并不协调, 应加以修改。修改时引用汪国真的诗句, 且用排比句式,使文章更具文采, 中心更突出,给人留下深刻印象, 回味无穷。

⑥“凡是遥远的地方, 对我们都有一种诱惑, 不是诱惑于美丽,就是 诱惑于传说。?永远保 持你的好奇心吧,到远 方旅行,让生命绚烂, 让梦想花开!

考场得分:内容15+表达14+发展12=41分 升格模拟评分:内容17+表达16+发展17=50分

祝妙笔生花!




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