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【K12学*】二年级数学下册《*均分的认识(一)》教案

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二年级数学下册《*均分的认识(一)》 教案
教学内容:教科书第 12~14 页例 1、例 2,练*三的第 1~3 题。
教学目标: .使学生建立“*均分”的概念,知道*均分就是每一 份分得结果 同样多。 2.通过分一分活动,培养学生动手操作能力和概括能 力。 教具、学具准备: 教科书第 12 页准备春游食品情境放大图或;按例 1 内 容,让学生准备实物卡片,准备 10 张正方形卡片、15 个○ 卡片、20 根小棒。 教学过程设计: 一、准备 .出示准备春游食品的情境图。以小精灵聪聪的身份说 二(1)班明天要去春游。小朋友正忙着准备春游食品呢! 我们来看一看,他们都准备了哪些食品。 2.让学生观察画面,并请学生说一说了解到的情况。 二、新课
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.教学例 1,引入“*均分”。 师:我们来帮助二(1)班小朋友准备春游食品好吗?! 请各组为二(1)班的 5 位小朋友分配春游食品。 (1)讨论分配方案。突出每种食品“应该每份同样多”。 (2)动手分一分。 分好后,请各组推代表展示分配结果。 (3)让学生观察各组为二(1)班小朋友准备的春游食 品,发现:每份中的各种食品同样多。 说明:每份分得同样多,叫*均分。 2.巩固“*均分”。 (1)出示教科书第 13 页“做一做”。 请学生看题,并说一说题意。 特别请学生说一说“*均分成 5 份,是什么意思。” (2)让学生用 10 张正方形卡片代替面包,分一分。 分好后,同桌检查一下:是不是分成了 5 份,每份是不 是同样多。然后,按分的结果填空。 3.尝试*均分物品。 (1)按教科书第 14 页例 2 提出:把 15 个橘子*均分 成 5 份。 (2)请各组用实物图卡片(或○卡片)分一分。 (3)交流。请学生说一说,怎样分的,分的结果。 (4)教师归纳*均分的方法:把 15 个橘子*均分成 5
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份,可以每次每份分一个或几个。最后,要使每份分得同样 多。
4.独立进行*均分。 (1)让学生用小棒代替矿泉水,独立完成把 12 瓶矿泉 水*均分成 3 份的任务。 (2)交流。请学生说一说,怎样分的。 三、练* .练*三的第 1 题。 (1)让学生用小棒代替花,动手往 3 个花瓶里插花。 说明:想怎么插花就怎么插。最少设计两种插花的方案。 (2)交流。请学生展示自己最得意的插花方案,并说 出自己的想法。 (3)评价。让学生相互评价,欣赏自己的作品。 然后,请学生选出每瓶插同样多枝花的插花方案。 强调:这几种插花方案,都是把花*均插进 3 个花瓶里。 此题的“插花活动”为使学生对*均分的印象更深,开 始可以让学生喜欢怎么插就怎么插,以显示题目的开放性。 教学时,还可让学生用画一画的方法,往每个花瓶里插花。 借助插花活动,让学生体会*均分的含义。 2.练*三的第 2 题。 让学生根据“*均分”概念判断“谁分得对”。练*时, 先让学生弄明白题目要求,再让学生独立进行判断。让学生
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在运用“*均分”概念进行判断的练*活动中,巩固对“* 均分”的认识。
3.练*三的第 3 题。 (1)让学生根据题意准备学具卡片。 请学生说一说,准备了几个“梨”,为什么。 (2)让学生独立完成把梨*均放进 4 个盘里的任务。 (3)交流。请学生说一说分的过程和结果。 四、总结 .请学生回忆:这节课学*了什么知识? 2.教师总结:这节课我们知道了什么叫*均分,还学 会把一些东西*均分成几份。要把一些东西*均分成几份, 可以每次每份放一个,也可以每次每份放两个……最后,每 份分得同样多。
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