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[试卷+试卷]七年级语文下册 第四单元 15《松鼠》(第1课时)教案 (新版)苏教版

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松鼠
第一 课时 课题 松鼠 课时 (总第 课时) 授课时间 科任教师

知识与能力:1、掌握根据事物特点组织材料的方法。 2、学会理清说明顺序。 教学 3、能尝试有条理并生动地介绍小动物,提高口语表达能力。 目标 过程与方法:自主、合作、探究。 情感态度价值观:激发学生关心动物、保护动物的热情 重 难 点 重点:学会理清说明顺序。 难点:激发学生关心动物、保护动物的热情

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一、导入课题 二、展示学*目标 1、掌握根据事物特点组织材料的方法。 2、学会理清说明顺序。 教 3、 尝试有条理并生动地介绍小动物, 提高口语表达能力。 4、激发学生关心动物、保护动物的热情。 学 三、展示自学提纲 1、检查字词,疏理文意。 过 2、 你认为本文的说明对象是什么?结构层次是怎样的? 3、作者为什么说松鼠是“讨人喜欢”的一种小动物? 程 4、文中的“漂亮”、“驯良”、“乖巧”三个词语的顺 序是否能颠倒?为什么? 四、检查自学情况 1、你能读准并理解以下生字吗? 驯良( xùn 矫健(jiǎo 帽缨(yīng ) 榛子(zhēn) 橡栗(lì 蛰伏(zhé) 苔藓( tái xiǎn) 榉实( jǔ) 2、你能理解下列词语的意思吗? 驯良:和顺善良。驯:顺服的 矫健:健壮有力。矫:强壮 乖巧:机灵巧妙。

讨论补充 记录

蛰伏:动物冬眠,潜伏起来不吃不动。 3、你认为本文的说明对象是什么?--松鼠

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4、结构层次是怎样的? 总括特点( 1 ) 具体介绍(主) (2~5) 补充说(次) ( 6 ) 不能。 因为三个 词语概括了松 鼠的三个特点, 与下文一一对 应, 这是按照从 6 、作者为什么说松鼠是“讨人喜欢”的一种小动 物? 文中第一自然段的“漂亮”、 “驯良”、 “乖巧” 这 个顺序是否能颠倒?为什么? 五、课堂总结 教 六、课堂练* 漂亮 一、填空题: 1 《松鼠》的作者是 学 思想的先驱者。著作《 ,法国( 》等。 ; )家,进化 乖巧 之情 答: 1 、漂亮、 驯良、乖巧 驯良 喜爱 外形到*性的 顺序写的, 符合 人们的认识规 律(逻辑顺序) 布丰,博物学 家, 《自然史》

5、说明的特征是什么:漂亮、驯良、乖巧

2 作者写松鼠特点时着重从外形着眼,突出 从性格上说,突出 出 过 。从而使人对松鼠产生一种

;从行动上讲,突

2 、答:说明松 之情。 鼠很讨人喜欢。 3、 ⑴面容 ⑵身 体 ⑶四肢 ⑷ 尾巴

二、阅读思考题 1、第①段总括松鼠三个特点是什么? 2、 作者总括这三个特点的目的是什么?



4、 清秀 3、第②段中作者从四个方面描述了松鼠漂亮的形态, 有 光 分别是哪四个方面? 4、在文中画出突出它们形态漂亮的词语。 5、比较阅读《辞海》 (选做题) 轻快

闪闪 矫健

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七、课后练* 1、 《基础训练》本课练* 1、2、3 2、作为说明文,本文都运用了哪些说明方法呢? 3、品味分析文艺性说明文的语言有何特点 4、拓展话题:请你为松鼠保护行动设想一个可行办 法。

板 书 设 计 松鼠

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